同一個人 縣委書記、縣長柳憲軍

柳憲軍

楊陵區教研室蔣衛波語文工作室于2020年6月成立。工作室理念是：搭建平臺，創新途徑，攜手前行，共同成長。 高鳳香， 陜西省特級教師，陜西省德育工作先進個人，楊凌最美女性，楊陵區首批骨干教師，曾多次被楊凌示范區授予“優秀班主任”稱號。中國作家協會會員，楊凌示范區文聯副主席、作協副主席。出版發行散文集《寸寸青絲愁年華》《溫一壺月光》《他說，寂寞》《禪香化雪》四部，教育教學論文專著《新課程下創新教學探析》《高三教師日記》兩部，紀實文學《精耕記》一部。主持多項省級、國家級課題研究，順利結題，并被評為優秀。現任教于陜西省楊陵區高級中學。 楊 峽， 楊陵區教研室小教室主任，小學語文教研員，高級教師。曾從事過18年的一線教學，教學業績突出，尤其在教科研方面，有較高的業務素質和踐行能力。作為楊陵區教研室分管教科研的教研員，帶頭承擔課題研究，主持的省級“十五”立項課題已結題并獲得集體一等獎、三項個人一等獎。主持的省級“十一五”規劃課題于2013年11月結題。2003-2006年期間有9項個人教學設計、課件、錄像課獲得省級一、二等獎。2006-2010年期間撰寫的科研論文多篇論文在《中國電化教育》等中文核心期刊上發表，2009-2011撰寫的科研論文連續三年在省教育廳“教育教學成果評選”中獲獎。2013年11月參加的陜西省基礎教育科研“十一五”規劃課題“中小學語文綜合性學習的探索與研究”，已結題。2014年5月主持楊凌示范區課題《楊陵區小學生綜合素質評價研究》。2014年6月參加省重點招標課題《陜西省普通高中課堂教學改革現狀問題及對策研究》。先后榮獲“楊陵區教學能手”“楊凌示范區教學能手”“楊陵區首批學科帶頭人”“楊凌示范區優秀教師”“楊陵區優秀青年”“楊陵區骨干教師”“楊陵區黨員干部賽教一等獎（第一名）”“基礎教育先進個人”“課題研究先進個人”“陜西省校本教研先進個人”“陜西省教育學會小語研究會先進工作者”等榮譽稱號。 李小雨， 楊陵區教研室教研員，高級教師，楊凌示范區作家協會會員。陜西省教學能手，陜西省課題研究先進個人，陜西省學術委員會委員，楊凌首批骨干教師，楊陵區教科研先進個人，楊陵區賽教獲一等獎，陜西省微課大賽獲二等獎，國家級錄像課評賽獲二等獎。在《陜西教育》《中學語文教學參考》《教師報》《小學教學參考》《信息技術教育》等期刊發表教育教學論文，教育敘事，教育隨筆50余篇。在楊凌、渭南做幼小銜接和閱讀教學研究專題報告10多場。 蔣衛波，區教研室初中語文教研員，高級教師，陜西省首批教學能手，陜西省課改先進個人，示范區骨干教師，師德師風先進個人。在《陜西教育》《中學語文教學參考》《教師報 》《楊凌教研》等期刊發表論文20多篇，主持完成省級課題3項，示范區級課題2項，參與省級、區級課題6項，均已結題。 工作室前期吸納成員26人，中學語文教師9人，小學語文教師17人。工作室為開放性、自愿性的研修共同體，后期工作室將按照各人意愿，結合參與活動積極性確定核心成員。 四、工作室推廣平臺 “蔣衛波語文名師工作室平臺”為本工作室推廣平臺。按照工作內容分為工作動態、名師專欄、研修活動、研修成果、學生作品等板塊。（平臺地址： https://www.jianshu.com/u/dcb71d69c504 ）。

；劉昕楊凱

主持人是誰啊？ 不知道是誰怎么“搜”？

按照區教育局《“名師+”工程三年行動方案》安排，6月份區教育局在我區成立了第二批15個名師工作室，我有幸成為教研室語文名師工作室主持人。目前，我們工作室已完成前期籌建，并開展了部分活動。現將相關工作匯報如下： 一、工作室籌建 本著自愿參與、雙向選擇的原則，我們前期吸納了26名成員，中學語文9人，小學語文17人。成員主要來自四中、五中、陜師大實驗中學、楊陵小學、五泉中心校、楊村中心校。成員有示范區級和區級教學能手、骨干教師、優秀班主任，有20年教齡的老教師，還有剛入職的青年老師。 我們工作室是第二批成立的，區內各初中語文老師多數已參加了去年成立的兩個工作室，所以我們工作室初中成員較少，吸納了部分小學老師。鑒于此，我們特邀請特級教師高鳳香老師，教研室小教組主任、資深教研員楊峽老師，還有省級教學能手李小雨老師擔任工作室的導師。同時，我們根據成員現狀，制定了工作室三年規劃，一年計劃，及工作室各類制度。 二、前期活動開展情況 今年因為疫情，加之工作室成立時已臨近期末，成員平時教學工作都很忙，所以，我們前期活動主要是線上活動。 1. 建立網絡研修和推廣平臺，開展線上研修交流活動，展示交流研修成果。 我們建立了工作室平臺，沒有采用微信公眾號，因為具有簡潔、高效的特點，它可以隨時、隨地進行圖文創作和分享。平臺目前主要包括工作動態、活動開展、研修成果、成員專欄、學生專欄等5個欄目。主要展示交流工作室成員研修成果，宣傳、報道工作室工作動態，交流分享專家學者教學理論，分享優秀教學成果。目前平臺已經推送30多期文章。 2. 參加線上培訓活動。 6月20日，江蘇微教育組織統編語文教材閱讀教學網絡研討會，工作室下發通知，成員們積極參與。活動中，我們聽取了清華大學附屬中學特級教師王君《談境界語文與青春語文等教學主張的意義與實踐價值》，云南省特級教師、正高級教師周麗蓉《談自讀課文教學兼評<動物笑談>課例》，正高級教師、特級教師、陜西中語會副理事長曹公奇《談傳記閱讀教學兼評<列夫·托爾斯泰>課例》等內容。 3. “同備一節課”活動。 6月28日開始，我們開展了為期兩周的“同備一節課”活動，初中老師同備八年級下冊《桃花源記》，小學老師同備四年級下冊《貓》。我們工作室老師全員參與，并且參照陜西省教學能手講課程序，限定2小時內撰寫完整的教學設計，做到裸備。本項活動目的是為成員搭建交流和展示平臺，破冰試水，從基本功入手，了解成員基本情況，展示成員風采，主要為后期工作室開展培訓、教研等活動做準備。活動中，成員熱情高，涌現出了數篇優秀教學設計。目前，我們共收集評選優秀教學設計17篇，論文、教育敘事、文學作品22篇。我們將陸續在工作室平臺分享、交流。 4. 參加楊陵區語文名師工作室中學語文古詩文教學研討會。 8月1日，區教研室在第一實驗學校召開了楊陵區語文名師工作室中學語文古詩文教學研討會。工作室主持人和成員十多人參加了研討會，主持人蔣衛波對5節示范課進行了點評，并且針對示范課中存在的問題分別對微型課和古詩文教學兩方面進行了教學建議和指導。本次研討會的召開，為語文教師上好微型課進行了積極的嘗試，也為語文名師工作室開展教研活動進行了有益地實踐和探索，充分發揮了名師工作室的示范、引領、輻射作用。 三、近期工作設想 1. 開一次研討活動。 “同備一節課”活動結束后，開展“同研一節課”活動，分析成員提交的教學設計中存在的共性問題，了解成員基本功現狀和個人發展意愿，為后期培訓、教研等活動打好基礎。 2. 組織一次培訓。 開展一次專題培訓，主要內容為如何科學有效備課以及備課需要注意的問題，如何進行教學設計，如何撰寫教學論文等。 3. 開展送教下鄉、送培下鄉活動。 在“同備一節課”“同研一節課”的基礎上，我們計劃開展兩次磨課和研討活動，打造1-2節精品課，10月份開展一次“送教下鄉”和“送培下鄉”活動。 4. 開展一次聽評課和公開示范課活動。 在前期活動的基礎上，由主持人、導師、骨干成員組成聽評課小組，前往成員所在學校開展1次聽評課活動，評選1節優質課，隨后開展公開示范課活動。 5. 讀書學習和分享。 我們計劃建立讀書分享制度，主要利用假期組織讀書分享活動，引導成員堅持專業閱讀與拓展閱讀相結合，專業閱讀提升專業素養，拓展閱讀拓寬視野，增加積淀。

民政廳違規資金追責是廳長、主管副廳長、違規 資金口主管領導、經辦人。

沒看懂什么意思？

工作室自成立以來，按照區教育局《“名師+”工程三年行動方案》安排以及《名師工作室三年規劃》《工作室一年工作計劃》開展活動，各項工作進展順利。現匯報如下： 目前工作有成員共25人，其中，中學語文9人，小學語文16人。成員主要來自四中、五中、陜師大實驗中學、楊陵小學、五泉中心校、楊村中心校。成員有示范區級和區級教學能手、骨干教師、優秀班主任，有20年教齡的老教師，還有剛入職的青年老師。 根據成員現狀，我們制定了工作室三年規劃，一年計劃，及工作室各類制度。 6月份至今，我們共開展研修活動10項，既有線上活動，還有線下活動。 1. 建立網絡研修和推廣平臺，開展線上研修交流活動，展示交流研修成果。 我們建立了工作室平臺，平臺目前主要包括工作動態、活動開展、研修成果、成員專欄、學生專欄等5個欄目。主要展示交流工作室成員研修成果，宣傳、報道工作室工作動態，交流分享專家學者教學理論，分享優秀教學成果。目前平臺已經推送70多期文章，平均2天一期文章。 2. 參加統編語文教材閱讀教學網絡研討會。 6月20日，江蘇微教育組織統編語文教材閱讀教學網絡研討會，工作室下發通知，成員們積極參與。活動中，我們聽取了清華大學附屬中學特級教師王君《談境界語文與青春語文等教學主張的意義與實踐價值》，云南省特級教師、正高級教師周麗蓉《談自讀課文教學兼評<動物笑談>課例》，正高級教師、特級教師、陜西中語會副理事長曹公奇《談傳記閱讀教學兼評<列夫·托爾斯泰>課例》等內容。 3. 參加“書香楊凌 讀創未來 ” 學習活動。 9月17日，示范區作家協會等機構聯合舉辦了“書香楊凌 讀創未來”沙龍活動第二期。活動以工作室導師高鳳香老師的散文分享為主題，我們組織部分參與了該項活動，各位成員積極參與學習，對散文的教學和創作有了新的認識。 4. 開展“同備一節課”活動，打造公益優課。 6月28日開始，我們開展了為期兩周的“同備一節課”活動，初中老師同備八年級下冊《桃花源記》，小學老師同備四年級下冊《貓》。我們工作室老師全員參與，并且參照陜西省教學能手講課程序，限定2小時內撰寫完整的教學設計，做到裸備。本項活動目的是為成員搭建交流和展示平臺，破冰試水，從基本功入手，了解成員基本情況，展示成員風采，主要為后期工作室開展培訓、教研等活動做準備。活動中，成員熱情高，涌現出了數篇優秀教學設計。目前，我們共收集評選優秀教學設計17篇，論文、教育敘事、文學作品22篇。我們將陸續在工作室平臺分享、交流。 5. 參加楊陵區語文名師工作室中學語文古詩文教學研討會。 8月1日，區教研室在第一實驗學校召開了楊陵區語文名師工作室中學語文古詩文教學研討會。工作室主持人和成員十多人參加了研討會，主持人蔣衛波對5節示范課進行了點評，并且針對示范課中存在的問題分別對微型課和古詩文教學兩方面進行了教學建議和指導。本次研討會的召開，為語文教師上好微型課進行了積極的嘗試，也為語文名師工作室開展教研活動進行了有益地實踐和探索，充分發揮了名師工作室的示范、引領、輻射作用。 6. 工作室主持人蔣衛波承擔全區課題培訓任務。 10月28日下午，區教研室在第二實驗中學召開2020年課題培訓會。工作室主持人蔣衛波和工作室導師楊峽以《中小學教師如何申報課題》為題對參會老師們進行了專題培訓。2020年示范區教育局立項的62項規劃課題中，本工作室共承擔了2項專項課題，1項一般課題任務。懷著對課題研究的熱情，工作室相關成員也參加了本次培訓活動。 7. 受邀參加高新小學課題開題會并做專題培訓。 11月4日下午，受楊凌高新小學邀請，工作室主持人蔣衛波參加了高新小學2020年示范區課題開題會暨校本課題培訓會。開題會上，工作室主持人蔣衛波對三項課題進行了點評指導。開題活動后，蔣衛波老師以《課題研究需要注意的幾個問題》為題對高新小學全體老師進行了專題培訓。 8. 受邀參加高新初級中學課題開題會。 12月29日下午，受楊凌高新初級中學邀請，工作室主持人蔣衛波參加了高新初級中學2020年陜西省第三屆基礎教育創新型資源建設課題開題會。培訓會上他對兩個立項課題進行了點評和指導。 9. 開展工作室讀書分享活動。 為了加強學習，交流經驗，我們工作室建立了讀書分享制度，并且于9月初到10月底開展了工作室第一期讀書分享活動。本項活動開展至今共收集成員優秀讀書分享筆記17篇，我們陸續分期共享在工作室的平臺。 10. 開展送教下鄉活動。 11月6日，區教研室蔣衛波語文工作室在五泉中心小學組織開展了楊陵區小學語文送教下鄉活動。區內各小學教科室主任、部分小學語文教師、五泉小學全體語文教師及蔣衛波語文工作室全體成員等80多人參加了本次活動。本次活動中，蔣衛波語文工作室小學語文老師申敏清展示了五年級語文《小島》一課，鄒治莉展示了四年級語文《爬山虎的腳》一課。 11. 開展送培到學校活動。 結合工作室前期開展的“同備一節課”“同研一節課”以及11朋6日的送教下鄉活動，工作室開展了送培下鄉活動。本次活動得到了區局領導和教研室領導的支持，區內各小學教科室主任、部分小學語文老師、五泉小學相關老師及蔣衛波語文工作室全體成員等80多人參加了培訓活動。活動中工作室導師李小雨和主持人蔣衛波分別以《高效務實，精彩展示——如何上好公開課》和《中小學語文老師教學設計中需要注意的問題》為題對參訓老師進行了專題培訓。本次送培下鄉活動是我們工作室踐行區教育局“名師+”工程的重要舉措，搭建了城鄉學校教師聯系的橋梁，發揮了名師工作室優質資源的輻射和帶動作用。12.積極參與課題研究。 本學期我們工作室積極參與課題研究工作，主持人和成員申報申報立項課題共7項。其中主持人和成員主持示范區課題3項均已立項，主持省級規劃課題1項立項，主持其它課題1項立項，參與省級、示范區級2項也均已立項，并進入實驗階段。 1. 開展工作室課題開題暨培訓會。 2020年的示范區課題，我們工作室共有3項課題立項，我們計劃11月到12月間召開工作室課題開題暨培訓會，制定課題研究方案，進一步商討、修改申報資料，細化研究內容，分解研究任務。我們工作室計劃邀請工作室導師楊峽老師為我們進行培訓指導。 2. 開展一次研討活動。 “同備一節課”和送教、送培下鄉活動結束后，我們計劃開展“同研一節課”活動，分析成員提教學設計和課堂教學中存在的共性問題，了解成員基本功現狀和個人發展意愿，為后期培訓、教研等活動打好基礎。 3. 籌備工作室中學語文送教、送培下鄉活動。 根據個人意愿，結合工作室實際，我們計劃評選兩節優質課，集體打磨，并前往第四初級中學或第五初級中學組織開展送教、送培下鄉活動。 4. 開展一次聽評課活動。 在前期活動的基礎上，由主持人、導師、骨干成員組成聽評課小組，前往成員所在學校開展1次聽評課活動。 1. 組織開展活動存在困難。 一是籌備活動精力和時間不夠。主持人和成員基本都是中青年居多，平時大都工作繁忙，籌備活動需要提前精心打磨，需要學習和研究的時間，這卻與單位的工作和時間都存在較多沖突。二是不同成員所在學校對成員外出支持程度不同，有些成員參與活動不能得到單位的積極支持。三是全區目前已經有25個工作室，數量較多，開展活動也越來越多，活動若是太多有干擾學校正常教學傾向。 2. 工作室開展的活動形式較單一。 目前線上活動居多，線下實體活動還是有所欠缺。 3. 部分成員參與工作室活動熱情不高。 缺乏全區指導性的獎懲措施，單靠工作室并不能有效提高成員的參與熱情。

陜西煤礦安全監察局黨組書記、局長：田光雄 黨組成員、巡 視 員：高勤社 黨組成員、副 局 長：藺國杰 黨組成員、副 局 長：高興宏 黨組成員、總工程師：樊西洋

（二）決定任命：陳保平為榆林市人民政府秘書長、市人民政府公室主任；郭培才為榆林市發展和改革委員會主任；常少明為榆林市教育局局長；高登峰為榆林市工業和信息化局局長；韓宇平為榆林市科學技術局局長；秦康健為榆林市公安局局長；趙榆生為榆林市監察局局長；呼延剛為榆林市民政局局長；王興貴為榆林市司法局局長；盧林為榆林市財政局局長；崔志平為榆林市人力資源和社會保障局局長；趙勇為榆林市環境保護局局長；王建東為榆林市城鄉建設規劃局局長；甄毅為榆林市城市管理綜合行政執法局局長；王克寧為榆林市交通運輸局局長；張耘為榆林市農業局局長；趙建宏為榆林市商務局局長；李博為榆林市文化廣電新聞出版局局長；王存田為榆林市衛生局局長；郭應正為榆林市人口和計劃生育局局長；喬乃章為榆林市審計局局長；朱勇為榆林市體育局局長；馬安威為榆林市安全生產監督管理局局長；張海強為榆林市統計局局長；賈正蘭為榆林市旅游外事（僑務）局局長；常子林為榆林市人民防空公室主任；任懷業為榆林市信訪局局長；王維明為榆林市食品藥品監督管理局局長；崔嶺為榆林市能源局局長。