一日為師，終身為父。出自清代詩(shī)人羅振玉的《鳴沙石室佚書·太公家教》　　弟子事師，敬同于父，習(xí)其道也，學(xué)其言語(yǔ)。……忠臣無(wú)境外之交，弟子有柬修之好。一日為師，終身為父。賞析　　學(xué)生侍奉老師，應(yīng)當(dāng)像對(duì)待父親一樣恭敬，要學(xué)習(xí)老師的文化知識(shí)和道德為人，還要學(xué)習(xí)老師說(shuō)話的方式和技巧……忠臣不應(yīng)該有境外的私交，學(xué)生應(yīng)該有主動(dòng)給老師柬修的好意。哪怕只當(dāng)了你一天的老師，也要終身作為父親那樣敬重。

楊陵區(qū)教研室蔣衛(wèi)波語(yǔ)文工作室于2020年6月成立。工作室理念是：搭建平臺(tái)，創(chuàng)新途徑，攜手前行，共同成長(zhǎng)。 高鳳香， 陜西省特級(jí)教師，陜西省德育工作先進(jìn)個(gè)人，楊凌最美女性，楊陵區(qū)首批骨干教師，曾多次被楊凌示范區(qū)授予“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，楊凌示范區(qū)文聯(lián)副主席、作協(xié)副主席。出版發(fā)行散文集《寸寸青絲愁年華》《溫一壺月光》《他說(shuō)，寂寞》《禪香化雪》四部，教育教學(xué)論文專著《新課程下創(chuàng)新教學(xué)探析》《高三教師日記》兩部，紀(jì)實(shí)文學(xué)《精耕記》一部。主持多項(xiàng)省級(jí)、國(guó)家級(jí)課題研究，順利結(jié)題，并被評(píng)為優(yōu)秀。現(xiàn)任教于陜西省楊陵區(qū)高級(jí)中學(xué)。 楊 峽， 楊陵區(qū)教研室小教室主任，小學(xué)語(yǔ)文教研員，高級(jí)教師。曾從事過(guò)18年的一線教學(xué)，教學(xué)業(yè)績(jī)突出，尤其在教科研方面，有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和踐行能力。作為楊陵區(qū)教研室分管教科研的教研員，帶頭承擔(dān)課題研究，主持的省級(jí)“十五”立項(xiàng)課題已結(jié)題并獲得集體一等獎(jiǎng)、三項(xiàng)個(gè)人一等獎(jiǎng)。主持的省級(jí)“十一五”規(guī)劃課題于2013年11月結(jié)題。2003-2006年期間有9項(xiàng)個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、錄像課獲得省級(jí)一、二等獎(jiǎng)。2006-2010年期間撰寫的科研論文多篇論文在《中國(guó)電化教育》等中文核心期刊上發(fā)表，2009-2011撰寫的科研論文連續(xù)三年在省教育廳“教育教學(xué)成果評(píng)選”中獲獎(jiǎng)。2013年11月參加的陜西省基礎(chǔ)教育科研“十一五”規(guī)劃課題“中小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的探索與研究”，已結(jié)題。2014年5月主持楊凌示范區(qū)課題《楊陵區(qū)小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)研究》。2014年6月參加省重點(diǎn)招標(biāo)課題《陜西省普通高中課堂教學(xué)改革現(xiàn)狀問(wèn)題及對(duì)策研究》。先后榮獲“楊陵區(qū)教學(xué)能手”“楊凌示范區(qū)教學(xué)能手”“楊陵區(qū)首批學(xué)科帶頭人”“楊凌示范區(qū)優(yōu)秀教師”“楊陵區(qū)優(yōu)秀青年”“楊陵區(qū)骨干教師”“楊陵區(qū)黨員干部賽教一等獎(jiǎng)（第一名）”“基礎(chǔ)教育先進(jìn)個(gè)人”“課題研究先進(jìn)個(gè)人”“陜西省校本教研先進(jìn)個(gè)人”“陜西省教育學(xué)會(huì)小語(yǔ)研究會(huì)先進(jìn)工作者”等榮譽(yù)稱號(hào)。 李小雨， 楊陵區(qū)教研室教研員，高級(jí)教師，楊凌示范區(qū)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。陜西省教學(xué)能手，陜西省課題研究先進(jìn)個(gè)人，陜西省學(xué)術(shù)委員會(huì)委員，楊凌首批骨干教師，楊陵區(qū)教科研先進(jìn)個(gè)人，楊陵區(qū)賽教獲一等獎(jiǎng)，陜西省微課大賽獲二等獎(jiǎng)，國(guó)家級(jí)錄像課評(píng)賽獲二等獎(jiǎng)。在《陜西教育》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》《教師報(bào)》《小學(xué)教學(xué)參考》《信息技術(shù)教育》等期刊發(fā)表教育教學(xué)論文，教育敘事，教育隨筆50余篇。在楊凌、渭南做幼小銜接和閱讀教學(xué)研究專題報(bào)告10多場(chǎng)。 蔣衛(wèi)波，區(qū)教研室初中語(yǔ)文教研員，高級(jí)教師，陜西省首批教學(xué)能手，陜西省課改先進(jìn)個(gè)人，示范區(qū)骨干教師，師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人。在《陜西教育》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》《教師報(bào) 》《楊凌教研》等期刊發(fā)表論文20多篇，主持完成省級(jí)課題3項(xiàng)，示范區(qū)級(jí)課題2項(xiàng)，參與省級(jí)、區(qū)級(jí)課題6項(xiàng)，均已結(jié)題。 工作室前期吸納成員26人，中學(xué)語(yǔ)文教師9人，小學(xué)語(yǔ)文教師17人。工作室為開(kāi)放性、自愿性的研修共同體，后期工作室將按照各人意愿，結(jié)合參與活動(dòng)積極性確定核心成員。 四、工作室推廣平臺(tái) “蔣衛(wèi)波語(yǔ)文名師工作室平臺(tái)”為本工作室推廣平臺(tái)。按照工作內(nèi)容分為工作動(dòng)態(tài)、名師專欄、研修活動(dòng)、研修成果、學(xué)生作品等板塊。（平臺(tái)地址： https://www.jianshu.com/u/dcb71d69c504 ）。

Today I want to describe a good teacher of mine. She teaches us English. With her help, our class almost everyone likes English and is able to learn it well. She has long pitch-black hair and a medium figure. She often comes in the classroom with a sweet smile on her face. It makes her look nice. She is so very outgoing and helpful that she can get on well with all of us and her colleagues. She can make the class lively and interesting. And she takes care of us a lot. So we all like her very much. We hope she can be happy everuday because she is so kind to her students.

又到了桃紅流丹的季節(jié)，又是李熟飄香的秋天，在教師節(jié)，我們把最衷心的祝愿與最誠(chéng)摯的慰問(wèn)以最深情的寄語(yǔ)送給您：辛苦了，親愛(ài)的老師們！ 你們推崇真誠(chéng)與廉潔，因而你們的心靈永遠(yuǎn)那么坦蕩而年輕；你們信奉付出與汗水，因而你們的收獲永遠(yuǎn)那么殷實(shí)而厚重；你們播種希望與快樂(lè)，因而你們的笑容永遠(yuǎn)那么燦爛而迷人；你們打造現(xiàn)在與未來(lái)，因而你們的名字永遠(yuǎn)那么響亮。 有人說(shuō)：老師是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休！有人說(shuō)：老師是蠟燭，灑盡最后一滴淚雨去照亮漆黑的夜空。　　老師, 您不分晝夜的工作，為我們操勞。此時(shí)已經(jīng)夜深了，但辦公室里的燈光依然還亮著，那憔悴的臉色在燈光下顯得十分蒼老和勞累。

可以寫一些回顧老師照顧自己的啊 感恩老師的 自己做了什么的 去網(wǎng)址搜一下會(huì)有的

因?yàn)樗銓W(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音。所以，你現(xiàn)在可以用電腦來(lái)寫作文。盡管你的字寫的也很漂亮，小時(shí)候她一手漂亮的黑板字，激勵(lì)了整個(gè)班的小孩子。現(xiàn)在，你落在紙上的橫豎撇捺里，還有她的痕跡在，之所以回憶，是因?yàn)樵谏臍v程里。或者她是你見(jiàn)過(guò)的第一個(gè)漂亮女子，那時(shí)她年輕，穿最漂亮的裙子，修長(zhǎng)的手指沾著白色的粉筆灰，身上有淡淡的花香。她對(duì)六歲的男孩造成的影響，或者，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎她自己的想象。十年，二十年的光陰過(guò)去那個(gè)女子老了，頭發(fā)上的粉筆灰再也撣不掉了。而你，是不是還年年帶著一束花去看她。你的女朋友，有沒(méi)有，有沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)她的痕跡在身上呢？ 　　因?yàn)樗銗?ài)上學(xué)物理。你愛(ài)上他英俊的側(cè)面，所以你努力做好每一道題目。只是為了得到他的贊揚(yáng)。你喜歡看他夾著書晃晃悠悠地走在灑滿陽(yáng)光的走廊里，就像個(gè)去送作業(yè)的大男生。你喜歡看他笑的時(shí)候臉上有淺淺的酒窩，你喜歡看班上的男生都解不出那道物理題，然后他輕松地寫幾行公式，思路就清晰起來(lái)。你喜歡看他拍拍手上的粉筆灰，說(shuō)下課。你喜歡看他叫你去辦公室，問(wèn)你這次考試為什么因?yàn)榇中亩鴣G了這么多分。 　　其實(shí)他不知道，你只是為了多看看他，才故意的，寫錯(cuò)了那些題目。 　　因?yàn)樗Ｄ汩_(kāi)始規(guī)矩起來(lái)，不逃課不抽煙不打架。她從來(lái)不像別的老師那樣請(qǐng)來(lái)家長(zhǎng)，或者一起斥責(zé)你。她還沒(méi)有跟你開(kāi)口，自己就先紅了臉。她跟你說(shuō)話輕聲細(xì)語(yǔ)，里面是滿滿的尊重和平等。你為了她眼睛里盈著的笑意，決定做一個(gè)好孩子。這個(gè)理由那么純真，只是為了她輕聲的一個(gè)表?yè)P(yáng)，你就那么滿足。這個(gè)時(shí)候你已經(jīng)長(zhǎng)起了青青的胡茬，嗓音變得粗重。然后你發(fā)誓，你未來(lái)的女人，一定要像老師這樣，有烏黑的清香的長(zhǎng)發(fā)，說(shuō)話的口音輕輕的軟軟的，舉手投足，盡是優(yōu)雅。 　　因?yàn)樗Ｄ闫疵x書。因?yàn)樗悄敲床W(xué)的男人，出口成章，一場(chǎng)雨一陣風(fēng)，都能吟出優(yōu)美的詩(shī)來(lái)。你在每個(gè)深夜背那些詩(shī)詞歌賦，次日的課堂，他說(shuō)上半句，你輕聲接出下半句，他向你微微點(diǎn)頭贊許，你心里就跳得快了半拍。這樣的小小默契，你愈加努力。做班上成績(jī)最好的學(xué)生，跟他說(shuō)話的時(shí)候，看他點(diǎn)上一根煙，或者泡上一杯茶沉思，你心里的傾慕，像張愛(ài)玲文字里的那只箱子一樣，一股腦的，全部流淌出來(lái)。畢業(yè)之后你給他寫了一封信，但是沒(méi)有署名，你猜想他一定知道那封信是你的。你心中的夙愿，終于算是了斷。 　　然而若干年之后，你才知道，原來(lái)班上那么多的女孩，都像你一樣的喜歡他。而他在每年的畢業(yè)時(shí)節(jié)，不知會(huì)收到多少封這樣的信。你微微笑了，女孩子最好的青春，由于一份感情的寄托，就安放在，優(yōu)美的詩(shī)書里。 　　我總是想。這世界上一定會(huì)有這樣的一個(gè)男子，回來(lái)找一個(gè)女子。因?yàn)樗休d了他的六歲，十二歲，或者十八歲。而這世間也一定有這樣一個(gè)女子，看著十八歲時(shí)曾經(jīng)暗戀的男人，心情安穩(wěn)，笑容舒放。 　　這一天，請(qǐng)對(duì)他，或者她說(shuō)，節(jié)日快樂(lè)。 　　很久很久以后，當(dāng)覺(jué)得自己足夠強(qiáng)大，足夠讓她，或者他驕傲的時(shí)候。也在這一天，對(duì)他，或者她說(shuō)，那時(shí)候，我多純真。

站在鮮艷的紅旗下,我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節(jié)，在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻，我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們成長(zhǎng)的一中全體老師們節(jié)日快樂(lè)、幸福安康！我們甚至希望我們的問(wèn)候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒！ 當(dāng)老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于(學(xué)生無(wú)憂網(wǎng))傳授我們的科學(xué)文化知識(shí)，更在于給我們樹立了一個(gè)做人的典范。 感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜！

我在鮮花網(wǎng)www.hqyn.org找的，不知道合不合你的意思在這特別的日子謹(jǐn)向您致以永恒的感激之情。教師節(jié)快樂(lè)！ 對(duì)您的謝意，無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。 沒(méi)有人比您更值得如此深厚的謝意。僅這一天遠(yuǎn)不足以表達(dá)對(duì)您的感激之情。 感謝您的關(guān)懷，感謝您的幫助，感謝您為我所做的一切。請(qǐng)接受學(xué)生美好的祝愿，祝您教師節(jié)快樂(lè)，天天快樂(lè)！ 教師節(jié)祝福語(yǔ) 親愛(ài)的老師，忙碌了一年，您的節(jié)日又到了，學(xué)生想對(duì)您說(shuō)：不管何時(shí)何地，您永遠(yuǎn)是我的老師！ ,

因?yàn)樗銓W(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音。所以，你現(xiàn)在可以用電腦來(lái)寫作文。盡管你的字寫的也很漂亮，小時(shí)候她一手漂亮的黑板字，激勵(lì)了整個(gè)班的小孩子。現(xiàn)在，你落在紙上的橫豎撇捺里，還有她的痕跡在，之所以回憶，是因?yàn)樵谏臍v程里。或者她是你見(jiàn)過(guò)的第一個(gè)漂亮女子，那時(shí)她年輕，穿最漂亮的裙子，修長(zhǎng)的手指沾著白色的粉筆灰，身上有淡淡的花香。她對(duì)六歲的男孩造成的影響，或者，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎她自己的想象。十年，二十年的光陰過(guò)去那個(gè)女子老了，頭發(fā)上的粉筆灰再也撣不掉了。而你，是不是還年年帶著一束花去看她。你的女朋友，有沒(méi)有，有沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)她的痕跡在身上呢？ 　　因?yàn)樗銗?ài)上學(xué)物理。你愛(ài)上他英俊的側(cè)面，所以你努力做好每一道題目。只是為了得到他的贊揚(yáng)。你喜歡看他夾著書晃晃悠悠地走在灑滿陽(yáng)光的走廊里，就像個(gè)去送作業(yè)的大男生。你喜歡看他笑的時(shí)候臉上有淺淺的酒窩，你喜歡看班上的男生都解不出那道物理題，然后他輕松地寫幾行公式，思路就清晰起來(lái)。你喜歡看他拍拍手上的粉筆灰，說(shuō)下課。你喜歡看他叫你去辦公室，問(wèn)你這次考試為什么因?yàn)榇中亩鴣G了這么多分。 　　其實(shí)他不知道，你只是為了多看看他，才故意的，寫錯(cuò)了那些題目。 　　因?yàn)樗Ｄ汩_(kāi)始規(guī)矩起來(lái)，不逃課不抽煙不打架。她從來(lái)不像別的老師那樣請(qǐng)來(lái)家長(zhǎng)，或者一起斥責(zé)你。她還沒(méi)有跟你開(kāi)口，自己就先紅了臉。她跟你說(shuō)話輕聲細(xì)語(yǔ)，里面是滿滿的尊重和平等。你為了她眼睛里盈著的笑意，決定做一個(gè)好孩子。這個(gè)理由那么純真，只是為了她輕聲的一個(gè)表?yè)P(yáng)，你就那么滿足。這個(gè)時(shí)候你已經(jīng)長(zhǎng)起了青青的胡茬，嗓音變得粗重。然后你發(fā)誓，你未來(lái)的女人，一定要像老師這樣，有烏黑的清香的長(zhǎng)發(fā)，說(shuō)話的口音輕輕的軟軟的，舉手投足，盡是優(yōu)雅。 　　因?yàn)樗Ｄ闫疵x書。因?yàn)樗悄敲床W(xué)的男人，出口成章，一場(chǎng)雨一陣風(fēng)，都能吟出優(yōu)美的詩(shī)來(lái)。你在每個(gè)深夜背那些詩(shī)詞歌賦，次日的課堂，他說(shuō)上半句，你輕聲接出下半句，他向你微微點(diǎn)頭贊許，你心里就跳得快了半拍。這樣的小小默契，你愈加努力。做班上成績(jī)最好的學(xué)生，跟他說(shuō)話的時(shí)候，看他點(diǎn)上一根煙，或者泡上一杯茶沉思，你心里的傾慕，像張愛(ài)玲文字里的那只箱子一樣，一股腦的，全部流淌出來(lái)。畢業(yè)之后你給他寫了一封信，但是沒(méi)有署名，你猜想他一定知道那封信是你的。你心中的夙愿，終于算是了斷。 　　然而若干年之后，你才知道，原來(lái)班上那么多的女孩，都像你一樣的喜歡他。而他在每年的畢業(yè)時(shí)節(jié)，不知會(huì)收到多少封這樣的信。你微微笑了，女孩子最好的青春，由于一份感情的寄托，就安放在，優(yōu)美的詩(shī)書里。 　　我總是想。這世界上一定會(huì)有這樣的一個(gè)男子，回來(lái)找一個(gè)女子。因?yàn)樗休d了他的六歲，十二歲，或者十八歲。而這世間也一定有這樣一個(gè)女子，看著十八歲時(shí)曾經(jīng)暗戀的男人，心情安穩(wěn)，笑容舒放。 　　這一天，請(qǐng)對(duì)他，或者她說(shuō)，節(jié)日快樂(lè)。 　　很久很久以后，當(dāng)覺(jué)得自己足夠強(qiáng)大，足夠讓她，或者他驕傲的時(shí)候。也在這一天，對(duì)他，或者她說(shuō)，那時(shí)候，我多純真。

謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我教師生涯的第一批學(xué)生，獻(xiàn)給那個(gè)叫李悅的小女孩。 2001年9月，19歲的我為了理想無(wú)悔青春的激情邁出大學(xué)校門，欣然走上神圣的三尺講臺(tái)，在一所小學(xué)擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。 九月的陽(yáng)光格外明媚，面對(duì)幾十位剛?cè)雽W(xué)的孩子，我渴望用發(fā)自肺腑的愛(ài)去激發(fā)孩子的熱情，讓每一顆心靈的種子長(zhǎng)成參天大樹，讓每一雙稚嫩的腳步變成民族巨龍的鱗爪。我信心十足地走上講臺(tái)，聲情并茂地講解著，可得到的回報(bào)是：有的要上廁所，有的趴著倒著，更有孩子竟鉆到桌子底下，告狀的孩子連續(xù)不斷，我嗓子喊啞了，卻無(wú)濟(jì)于事，只好一遍又一遍地組織學(xué)生紀(jì)律。除了教學(xué)，日常工作也很繁雜。備課，改作業(yè)，學(xué)生的兩操，班級(jí)衛(wèi)生，排隊(duì)放學(xué)，午餐管理，學(xué)生課間紀(jì)律安全......好不容易下課時(shí)可以休息，卻有一群群孩子來(lái)告各種各樣無(wú)關(guān)痛癢的狀，我沒(méi)料到我理想中的詩(shī)意般的教師生涯竟是這樣！ 怎么辦？難道我不是當(dāng)老師的料嗎？看見(jiàn)別的班孩子們井然有序地生活，老師們熱情自如地工作，再看看自己，自己班上那不知世事的孩子，想到領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的信任，家長(zhǎng)對(duì)我的期望，心里就彷徨著急又無(wú)奈。我才19歲啊，稚嫩的雙肩卻扛著如此沉重的擔(dān)子，壓抑使我像個(gè)委屈的大孩子，一個(gè)人躲著哭了好幾次，為工作的辛酸勞累而悲傷，為全身心付出卻毫無(wú)意義而難過(guò)，為理想被現(xiàn)實(shí)活生生的捏碎了而流淚。說(shuō)實(shí)話，那時(shí)剛上班2個(gè)月的我?guī)缀跸敕艞壗處熯@個(gè)職業(yè)，另謀出路。 然而，一個(gè)小女孩改變了這一切。那是一個(gè)狂風(fēng)大作，暴風(fēng)雨撲天蓋地而來(lái)的下午，家長(zhǎng)們都陸續(xù)接走了自己的心肝寶貝，只剩下小悅悅站在墻角邊瑟瑟發(fā)抖。她嘴唇發(fā)紫，臉冷得很蒼白，整個(gè)人像一片柔弱的小葉子，令我不由得一陣心酸，憶起這孩子可憐的過(guò)去.... 她是一個(gè)非常膽小內(nèi)向的小女孩，從不與別人搭話，更別說(shuō)上課發(fā)言了。剛上學(xué)兩星期，父母就離了婚，她被判給了媽媽，轉(zhuǎn)到了另一所學(xué)校讀書。半學(xué)期后，她爸爸又把悅悅送到班上來(lái)，說(shuō)是悅悅現(xiàn)在由他撫養(yǎng)，還望老師多多關(guān)照。 關(guān)照，老師要怎樣關(guān)照，才能撫慰她受到創(chuàng)傷的心靈啊！她像一只皮球被踢來(lái)踢去，竟只是一臉漠然，一個(gè)本該天真活潑的孩子竟成了這樣。我盡量用老師嚴(yán)厲而寬容的愛(ài)去滋潤(rùn)她，以大姐姐般的呵護(hù)去關(guān)懷她，期望能抹去家庭生活的不幸刻在她心靈上的烙印。直到一天說(shuō)話課上，我請(qǐng)孩子介紹自己最喜歡的人，孩子們都積極踴躍地發(fā)言，有說(shuō)老師同學(xué)的，也有說(shuō)叔叔阿姨的…..輪到悅悅了，我滿懷期待地望著她，竟未發(fā)現(xiàn)她眼里的一絲恐慌，她站了起來(lái)。卻不說(shuō)一句話，教室里一片寂靜，大家都看著她。她漲紅了臉，眼睛睜得大大的，憋了好久好久，終于說(shuō)道：“我最喜歡的人是媽媽，可是….她死了，她出車禍死了，再也不回來(lái)了……我好想她，好想我的媽媽！我要媽媽，我要我的媽媽……”孩子們都驚呆了,悅悅坐了下去，蒙住臉，趴在桌上輕輕抽泣.。我心里一陣絞痛，這才是悅悅再度轉(zhuǎn)學(xué)的真正原因，這才是她心里最難愈合的傷痕呀！爸爸出于顧慮向老師隱瞞了事實(shí)，可一個(gè)6歲的孩子無(wú)法掩藏愛(ài)媽媽，想媽媽，卻再也見(jiàn)不到媽媽的深切悲傷。現(xiàn)實(shí)很殘酷，孩子卻很無(wú)辜啊。悅悅，對(duì)不起，老師該怎樣做才能彌補(bǔ)命運(yùn)帶給你的傷害？該怎樣愛(ài)你，關(guān)心你，幫助你才能讓你重新快樂(lè)起來(lái)？ 從此,課余時(shí)間我常牽著她的小手,帶她和孩子們一起玩耍,給她扎跑散的辮子,給她補(bǔ)課，像對(duì)一個(gè)易碎的瓷娃娃一樣給了她最精心的愛(ài)護(hù)，卻還是覺(jué)得不夠。畢竟，媽媽是永恒的唯一啊，母愛(ài)的深情該怎樣才能找回呢？ ……窗外噼里啪啦的大雨把我的思緒拉回了現(xiàn)實(shí)。雨越下越大，天越來(lái)越黑，身旁的小悅悅正孤零零地縮成一團(tuán)，還在無(wú)望地盼著爸爸。“悅悅，爸爸會(huì)來(lái)接你嗎？”她沒(méi)有說(shuō)話，一雙大眼睛望著我，淚水噙在眼里。我左右張望，估計(jì)外面也喊不到三輪，叫不到出租了，一咬牙，脫下外套，頂在頭上，抱起悅悅就往外跑，沒(méi)幾下外套就濕透了，當(dāng)時(shí)的我狼狽之極，雨水澆得我一臉模糊，鞋子，襪子，褲腳都浸滿了水，在腳上纏得難受，卻還得深一腳淺一腳地跑，沒(méi)法理會(huì)別人異樣的眼光。終于到了，悅悅卻緊抱著我的脖子，小腦袋貼在我胸口不肯松開(kāi)，我被她這難得親近感動(dòng)了，也緊緊抱著她良久良久，才放她下來(lái)：“悅悅，到家了。”她點(diǎn)點(diǎn)頭，跑進(jìn)了家門，突然又跑回來(lái)抱住我說(shuō)：“老師，你真好，多像我媽媽呀！” 剎那間，短短的一句話，卻讓已成為落湯雞的我感到無(wú)比幸福。這是我有生以來(lái)第一次被人叫做“媽媽”呵，我明白這不僅是真誠(chéng)的謝意，還是可貴的認(rèn)可，更是一種充分的信任和依賴。令人欣喜的是，在以后的學(xué)習(xí)生活中，悅悅漸漸恢復(fù)了天真的笑顏，慢慢地敢于舉手發(fā)言了，上交的作業(yè)也是從未有過(guò)的工工整整，可那又豈止是作業(yè)呢？那分明是報(bào)答師愛(ài)的一顆心哪！我在她需要的時(shí)候給過(guò)一絲陽(yáng)光，而她卻把這看成是一輪火熱火熱的太陽(yáng)，讓彼此有了心與心的回應(yīng)，愛(ài)與愛(ài)的交融。 而在一個(gè)班級(jí)里不知還有多少類似悅悅的孩子需要老師的關(guān)愛(ài)啊！那一張張純真無(wú)邪的笑臉在我腦海里一一閃現(xiàn)，每一個(gè)頑皮的樣子都那么淘氣可愛(ài)，每一顆心靈都那么晶瑩剔透。悅悅，謝謝你，是你讓初為人師的我深悟到，一名教師，不只是繁忙瑣碎的教書育人，更需用慈愛(ài)用心靈去扣擊孩子每一根心弦，這才是為人師者一生的追求！沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，沒(méi)有比心更亮的燈，只要將愛(ài)的種子 撒向孩子，得到的也將是無(wú)限的愛(ài)的回報(bào)。 轉(zhuǎn)眼間，已過(guò)去了四年，這段記憶在我心底仍然無(wú)比清晰。我已教過(guò)無(wú)數(shù)學(xué)生，也不再是這批孩子的老師。而悅悅，聽(tīng)同事說(shuō)也已經(jīng)轉(zhuǎn)到另一所學(xué)校讀書。不知道這個(gè)柔弱的小女孩是不是不再老哭鼻子了，是不是變堅(jiān)強(qiáng)了些，一直懷念她笑起來(lái)的小模樣，希望她快樂(lè)。