1. 楊繼瑞 瘋了
是。
在楊家將小說、戲曲及民間傳說中，金刀老令公楊業的第六子，故稱楊六郎。
楊延昭幼時沉默寡言，兒童時喜歡多做軍陣之類的游戲。楊業曾經說：“這個兒子像我。”楊業每次出征，一定讓他跟隨軍中。太平興國年間（976年―983年），楊延昭被補選為供奉官。楊業領兵進攻應、朔二州時，楊延昭擔任該軍的先鋒，奮戰于朔州城下，被亂箭射穿手臂，卻越戰越勇。朝廷派他以崇儀副使職外任景州知州。當時長江、淮河一帶受災歉收，朝廷任命他為江、淮南都巡檢使。又改任崇儀使，知定遠軍，調任保州緣邊都巡檢使，委以重任如同京師的使者。
2. 楊繼瑞 郵箱
二者應該沒有關系。楊家將描繪的是楊業、楊延昭等人保家衛國的事跡。老令公楊繼業，原名楊業，并州太原（今山西太原）人，北宋名將。 官至云州觀察使、判代州，贈太尉、大同軍節度使。年少英武的楊重貴很受劉崇的看重，他以楊重貴為養孫，改名為劉繼業，后世便也稱其為楊繼業。楊繼彥不是楊家將中的人物。
3. 楊繼瑞銀監局
紫金刀。
楊繼業，號令公，并州太原人。五代至北宋初年名將，后漢麟州刺史楊袞（一說是楊信）之子。少時善于騎射，喜好打獵。讀書不多，但忠烈武勇，甚有智謀。楊袞為北漢元帥，但是他縱觀天下，只有趙匡胤是明主，預言趙匡胤日后必能一統天下，趙宋和劉漢兩個政權也必將有生死一戰，而自己子孫身在將門，必貨賣皇家。楊袞性情耿直，品德忠烈，楊家槍法出自羅家槍，羅家槍譜又是北漢劉氏祖宗贈予，恩情深重，如果自己的兒子學著劉氏贈予的槍法，卻為趙宋賣命，實在有失恩義，于是讓楊繼業棄槍學刀。
楊家曾祖金刀楊會刀法本來也是天下一絕，只可惜此時已經過世，于是楊袞四處為他尋訪名師和刀譜，散盡千金買回來一堆武功秘籍。后來，尋訪到太行山鵝頭峰三義觀的一個老道士，道號塵緣，本名關大烈。據說，他是三國名將的后代，不過有塵緣仙師品德高尚，刀法出奇。他密藏有《關家刀譜》，并說，按譜練刀，可天下無敵。于是楊繼業就拜他為師，塵緣禪師后來在楊繼業家里的武功秘籍里發現了兩本真本，分別是廉頗的《廉家刀法》和東漢名將馬武的《馬家刀法》，這三冊刀譜，各有所長，于是塵緣道長將廉、馬、關三家刀法取其精華歸于一統，繪制出一冊新本，并命名《金刀譜》。
4. 楊繼瑞黨躍武
楊詩武，男，2004年畢業于黃岡中學。曾獲全國高中數學聯合競賽一等獎，中國數學奧林匹克一等獎，入選45屆IMO國家代表隊，并獲國際奧林匹克數學競賽金牌。保送北京大學數學系學習。現為北京大學數學系大一學生。 那段時間老師還經常找我談話，不過有一天我聽說是我們班的某某進了冬令營，我當時還以為是說著玩的，沒怎么在意，但當我確認是事實時，盡管我嘴上說我已經滿足于獲得了一等獎，可心里卻很不舒服，因為用他們的話說，我只比他低了一分，而且在我們的理念中，只要進了冬令營就可以上北大或清華了，這對我們中學生來說無疑具有很大的誘惑。同學們都來安慰我，但我仍然很難受，我一直抱有幻想，幻想著奇跡出現，就是在他上車去參加冬令營的那天上午，我仍然幼稚地幻想著老師也能把我帶去，但幻想隨著車的離去而破滅，那天上午我什么都沒有做。 ——楊詩武 [B]軍訓[/B] 2001年，我順利考入黃岡中學。一開始就是整整一個星期的軍訓，不過是教會了我們如何站立，如何走路。這些，說起來很簡單，但是大家走在一起，能夠都以標準的姿勢走整齊，卻不是一件容易的事情了。我是個遵守紀律的人，也希望別人也能好好遵守紀律，因此很喜歡這樣的軍訓。 軍訓給我印象最深的是最后的一次野外“拉練”，“拉練”這個詞對我們新鮮得很，我也不知道這個詞的意思，只是知道教官下令“拉練”后，就讓我們走了70多里路。在走路之前，作為農村的孩子，我們都不把“拉練”放在眼里，走走路有什么難的？等我們準備好干糧出發后，才發現，走路要克服的第一個困難，就是無聊。所幸，我們是沿著江堤走的，雖然太陽光很強烈，但從江面吹來的微風和同學們的歡聲笑語，也就讓我覺得稍微有點意思。我們走一會兒，便會到江邊柳樹下休息一會兒。到了后來，走了多半路程的時候，我們累極了，腳又痛又脹，再也沒有同學們剛開始的那種活躍的場面了。慢慢的，有些同學支持不住上了校車。這樣等我們回去的時候已經是下午5點多了。當我們回到寢室后，我第一次感到寢室多么的可愛，躺在床上就再也不想起來了。 當匯報表演完后，教官和我們每個人握手告別，那場面讓我至今也難忘。我當時感到有點慚愧，因為在匯報表演上，我們的表現不是很出色。軍訓完成了，我們在這個過程中，學習到了堅持的可貴。 高一的課程不是很緊，每天只是白天有7節課，晚上盡管我們必須呆在教室里，但時間卻完全由自己支配。周一至周五很是平淡，最盼望的是周六，周六我們班分成了數理化3個小組去搞競賽，說是競賽，實際上不過是老師多教了一些課外的知識，一來可以鞏固課內知識，二來可以培養我們對學科的興趣。搞競賽有時會很累，但到了晚上我們會到教室里去看兩部電影（學校電視臺放的），教室里看電影的效果沒有電影院好，但那氛圍卻跟電影院差不多，電視機前黑壓壓的一片人，以至于我每次都站著看（我近視，坐在后面看不清），看完后，腰酸得不得了。 [B] 表演[/B] 時光過得快，快到元旦時，我們學校的科技文化節開始了。科技文化節是我們學校學生施展才華的絕好機會，每個人都可以把自己的作品拿去評選，獲獎的作品可以展出，參展的作品有繪畫，書法，攝影等。那些作品在很長一段時間里會展出讓同學們參觀，在一些陽光明媚的下午，我會跑去看那些作品，它們讓我很受鼓舞，因為我做得沒有他們的好。而且在我看來，那些作品與大師們的作品差不多（你可別怪我，并不每個人都懂得欣賞）。 不過在那次科技文化節上，對我意義最大的是我親自參與表演的一個節目。那次我們班要表演一個節目，但我們班男生多女生少，最后大家在老師的提議下讓我們男生表演武術，人很快就選出來了，我很幸運的被選上。于是，每天下午上完課后，我們就會去排練一會兒，現在我已忘了所有的動作，但在那時我還是很積極參與的，老師一個動作一個動作地教我們。無奈我們像小孩一樣經常讓他不滿意，也許我們學數理化的天生缺乏表演細胞，我們的動作就是無法把《中國功夫》里的那種氣勢表現出來，即便是老師在排練后買吃的犒勞我們，也無法改變我們那軟綿綿的動作。 后來登臺表演時，我很激動，那大概是我第一次登臺表演，看著臺下黑壓壓的一片人，我的心砰砰直跳，但隨著音樂我很快鎮定下來，配合著大家完成了我們的節目。那次表演我們并沒有獲得很高的獎項，但不論如何我很懷念那段從排練到表演結束的時光，它不僅在緊張的學習之余讓我放松，而且也讓我知道，我并不是那種天生只會看別人表演的人。 高一下學期的課程與上學期的課程差不多，但春天我們的心情要比冬天好多了。三月是我們學校的“文明禮貌月”，在這個月里，學校會有一些講座和展覽，宣傳一些有關文明禮貌的事跡。那個月很忙，最主要的，是忙著打掃衛生。不過后來我發現，“文明禮貌月”前后我們班的衛生狀況差不多，就只是這個月里衛生一直很好（在別的學校，應該也存在這種現象吧），其間，我們的衛生委員受了不少累。我們當時的衛生委員很隨和，當他找不到該來打掃衛生的人時，他解決問題的辦法是自己替別人做了，因為在他看來，罰不是解決問題的最好的方法。 在那個文明禮貌月中，我們還曾經開過一次班會，跟班主任一起討論有關對老師的禮貌問題，同學們都很踴躍的發言，但我的意見和他們不同，我當時很緊張，因為我想發言，但又不敢舉手，時間就在我的矛盾心理中過去了，最后班主任發表意見，我卻驚奇的發現我和他的看法相同。 [B]長江[/B] 我現在還記得在那個月我們班做了一件很有意思的事：組織了一次社會實踐活動，目的是調查長江的污染情況，我們班所有同學都參加。 那天，我們頭帶太陽帽，胸別青年志愿者章，很是風光地向長江岸邊進軍。我分到的任務是散發宣傳單，宣傳單上面大概的內容是讓人們行動起來，共同保護我們的長江（我現在想起來，覺得有點不合理，我們還沒有調查長江的情況，寫出的宣傳單又以什么為依據呢？而且我們后來做的調查好像作用也不是很大）。在別人看來，發宣傳單是件很輕松的事，但對我來說卻比數學競賽題難多了。因為我性格內向，總怕別人不能接受自己。 我記得當時天氣很好，微風習習，廣闊的沙灘上有很多人放風箏，不遠處泛黃的長江水向東流去，偶爾會有一艘船過來。我不知道我是如何送出第一張宣傳單的，但是，送出了第一張，后面的就不難了。我很快地把傳單塞到別人的手中，就完成了任務。傳單是很快送完了，但令我傷心的是后來在沙灘上我發現了我們的傳單，我們是在間接地扔廢紙呀！在團支書的帶領下，我們后來就專門去撿別人扔在沙灘上的垃圾。 在我們回去的時候，再回頭看那沙灘時，人們還是在那里快活地放風箏，而那沙灘卻去掉了難看的斑點，變成了清一色的金黃色。西下的陽光斜照在江面上，讓人有陶醉的感覺。 我們回去以后，還有一些同學繼續忙碌著，有的還在尋找污水水源，有的在實驗室測水被污染的數值，實驗室里一片繁忙景象。不過由于技術和儀器的限制，測試結果不令人滿意。后來我們寫了一個總結報告，里面有圖片和數據等結果（如果你看到那數據你不要完全相信，我們的水平是有限的）。 不過，雖然我有些懷疑這次活動能夠起到多大的社會效果，但我同時也感到，這對我們個人來說，卻是一次很好的鍛煉機會，通過這次調查，我們切身了解到了長江的污染情況，更大的收益是鍛煉了我們的社會實踐能力。 [B] 打球[/B] 回想起來，在高一時我沒怎么好好進行體育鍛煉。當時我們學校的運動場改建，沒有地方運動，平時我只是偶爾想起鍛煉，打打羽毛球，或者早上做早操，上午做課間操。當時做操，我們全校的學生都分散在校園的各個角落，因此地方很小，很多時候同學們之間的距離不合標準，但同學們還都很認真地上操。在我們看來，上操不僅僅是為了完成任務，更重要的是鍛煉我們的身體。 運動場建好以后，我只對乒乓球感興趣，而對足球，籃球都不感興趣。在高中以前我沒有踢過足球，在高中時，我嘗試著跟同學們踢足球，當時還真覺得有意思——為了爭奪一個球而跑來跑去。但一次體育課后我對足球的興趣徹底喪失。那次體育課在一場雨后不久，地上還不是很干，而我們運動場鋪的是黑乎乎的煤渣，我跟同學隨便踢著球玩，也有別的班的同學也在操場上玩球，有時你會發現空中到處是球。我當時很擔心球會飛到我身上來而弄臟我的衣服，結果更糟，我一不小心，發現球已經撞在了我的臉上，你可以想象一個沾有煤渣的皮球飛到我臉上會是什么后果。 我當時很是尷尬，盡管同學沒有笑我。我最大的愿望是找到水龍頭把臉洗一下，可發現不遠處有個水龍頭時，我卻不敢過去，因為到那里要經過一群女生。后來不知是誰提議，就用旁邊的地下水龍頭解決了問題。在我確認臉洗干凈了后，就抱著僥幸的心理又去踢足球了，不到3分鐘，我的臉再次被球弄臟，我當即發誓以后再也不踢足球了，我后來果真沒有踢足球，即使到現在，進入大學的第一個學期的體育課，我還是毫不猶豫地選了乒乓球。 當時我們學校新建的運動場增加了21個乒乓球臺，每到周末球臺總是滿的，而且周圍還圍了一圈人，所以，每個球臺并不只是兩個人打，而是大家輪流著打。但這實在是浪費時間，因為你的興趣會在等待中慢慢喪失，我就親眼看到我們班的很多同學后來對乒乓球一點興趣也沒有了。 到了后來，我的學習很緊張，為了能讓自己的身體強壯，適應這種緊張的節奏，我有時會早上起來跑步，但堅持不了多久，因為我每天都會把目標提高一點，一段時間后就實在堅持不下了。但乒乓球是我一直沒有放棄的運動，心情不好時我會對著球猛抽，有時也會跟別人打比賽，無奈我基本功不行，失誤率高，跟別人打比賽我經常輸。比賽的輸贏多少鍛煉了我的心理承受能力和控制能力，因為你不是任何時候都能保持心態的平靜，特別是在大比分落后或領先的情況下。 對打乒乓球這項活動的愛好，后來對我幫助非常大，尤其是在我高三的時候。高三對我來說很孤獨，由于情況特殊，我與同學學習生活不在一起了，因而有時會很悶，于是我發明了一個非常好的消遣的方法——對著墻壁打乒乓球，就像打網球似的。有時我居然能打上半個小時。為了讓自己很好地鍛煉，我總把球打偏，逼著自己不斷跑動。但這樣，球卻很容易破，我不知道我打破了多少個球，只知道后來發現到處都是我打壞了的乒乓球。 一次偶然的機會，我發明了一個更刺激的方法，努力將球打碎（你要知道，這比打破球要難多了）,但直到高三畢業，我仍然沒有將所有的球都打碎，因為太難了，有時手酸痛得發不了力。我還發明了一個方法，就是把球放在一定的高度，然后把另一個球擊出，擊中你想擊中的球，我曾為這個目標努力過但沒有成功。你也許會覺得這些都很無聊，但它卻曾經給我快樂，陪伴過我相當長的一段時間，也讓我的身體得到了及時的鍛煉，我的身體一直很好。不過唯一讓我愧疚的是給樓房管理員添了不少麻煩（她家就住在我房間的下面）。 [B]競賽[/B] 應該說我是很輕松的結束了高一，我剛開學時聽別人說最輕松要算是高二，高三緊張那不必說，高一要適應新的環境。我現在想來，對我來說，好像剛好相反，高二是我最忙的一年。 高一的第一個暑假我只在家里呆了不到10天，我已經說過我在競賽班，既然在這個班，那我就必須花比別人更多的時間，犧牲節假日那也就很正常了。那個暑假我都在搞競賽，那時條件沒有現在的好，教室里沒有空調，只有四臺電扇，寢室里什么降溫措施都沒有，白天上課還可以將就，到了晚上睡覺就令很多人頭痛，我有幾個晚上就根本沒睡著，因而班主任特許我到教室里去睡（你別笑我，這叫資源的充分利用）。把地掃干凈，然后把草席放在地上，這比悶在寢室里好多了。 除了打乒乓球或籃球什么的，我們班的同學下午或老師不在時玩撲克牌或下棋（畢竟搞競賽很傷腦筋），當然也有人去玩電子游戲。我沒有玩過電子游戲，但我經常玩撲克牌，我個人并不認為適度的玩撲克牌會影響學習，有時做了一個上午的數學題后玩撲克牌讓我放松很多。不過我個人的經驗不僅僅在此，玩撲克牌需要動腦筋，盡管它存在著運氣問題，但怎么樣出牌以及根據別人的表情和出牌的情況推斷后面的情形是值得我們去思考的。我們還經常想出一些更刺激的玩法，這讓我們玩得更有趣。玩牌當然也存在輸贏，而且是一個團隊的合作，它也能鍛煉我們的心理承受能力和控制能力以及團隊精神，要知道，如果你的表情能讓別人推出你手中的牌的情況的話，那么你的主家優勝就會大打折扣。 我記得有一天晚上，我和幾個同學玩牌至深夜，亮著的燈引起了保安的注意。當保安出現在窗口時，我們被嚇了一跳，還沒有反應過來，就又來了一群保安，我們于是顧不上可以狂贏對家，趕緊熄燈睡覺。顯然我們那次玩過頭了。在這里我并不提倡大家去玩撲克牌或電子游戲，我還是覺得玩一定要有個度，而且要注意不要影響了別人（我有時很慚愧，中午玩牌，我們的笑聲換來的是別人的痛苦）。 高一結束那個暑假，我獲得了一次外出學習的機會，我們數學老師帶著我們到天津去學習。那次我第一次坐火車，很是讓我興奮，不過最讓我感動的是老師也陪著我坐了16個小時去天津。在天津，老師把我們安頓好后便先回去了（學校里還有學生）。在天津的學習讓我受益匪淺，回去后我便把我的筆記給其他同學看。 [B]打擊[/B] 我從不認為我是個失敗的人，但在高中的學習中，我卻經受過一次沉重的打擊。10月份是全國高中數學聯賽，我當時盡管只是高二的學生，但還是被我們數學老師拖著去考試（其實我們也想去考，檢驗一下自己的水平），我當時的目標只是獲得一等獎，但那次考試很基礎，因而我們都考得不錯，一等獎是沒問題了，當時我心里的那塊石頭總算掉下了。 不過后來很快聽說，我們高二的考得實在是太好了，居然有人進了冬令營（全省前六名）。在最后結果沒有出來之前，老師和同學都以為是我進了冬令營，我也自認為考得不錯。那段時間老師還經常找我談話，不過有一天我聽說是我們班的某某進了冬令營，我當時還以為是說著玩的，沒怎么在意，但當我確認是事實時，盡管我嘴上說我已經滿足于獲得了一等獎，可心里卻很不舒服，因為用他們的話說，我只比他低了一分，而且在我們的理念中，只要進了冬令營就可以上北大或清華了，這對我們中學生來說無疑具有很大的誘惑。同學們都來安慰我，但我仍然很難受，我一直抱有幻想，幻想著奇跡出現，就是在他上車去參加冬令營的那天上午，我仍然幼稚地幻想著老師也能把我帶去，但幻想隨著車的離去而破滅，那天上午我什么都沒有做。 不過，如果現在讓我選擇是在高二進冬令營還是在高三進，我還是會選擇在高三進。高二我們考得很好時，有一些運氣的成分在里面，后來，經過一段時間的反思，我承認，我的實力真的不夠進冬令營，因為在比賽中，我犯了幾個很弱智的錯誤。在那之后，我更加努力地學習。高二下學期的時候 ，我又獲得了一次外出學習的機會，時間20多天，我落下了一些課，回來時恰好期中考試。那次期中考試我考得很慘，不過當時我們什么都不知道，因為我們的成績從來都不公布。那次外出學習同樣讓我受益不少，但我失去了一次和同學們一起去春游的機會，我聽我的同學說，他們那次去玩得很開心，去了很多地方——動物園，黃鶴樓等，還去看了武漢大學的櫻花。 我并不羨慕高二進冬令營的那位同學悠閑地度過了一天又一天，后來他沒能再進冬令營便是對他高二一年學習情況很好的總結。他是個很重感情的人（他自己說的），而且似乎沒什么“野心”，因而在那以后，他沒有把所有的精力都放在學習上，這樣很容易使他考慮別的事情，比如說，怎樣弄到某某女生的電話號碼什么的。有一段時間，他為了能見到一位女生，會在她宿舍門口等她出來。一段時間后那位女生沒有了原先的耐心（也許是怕影響學習吧），一句“你太過分了”，讓他眼睛紅了一晚上，第二天，我們數學老師發現他精神不好，還紅著眼睛，忙帶著他去了醫院。后來他發誓再也不想見她。不過我現在可以告訴你，他們現在是很好的朋友，盡管一個在大學，一個在高中。 在這里我不想談早戀這個很敏感的話題，因為我也不知道，男生和女生的關系到了什么程度才算得上是戀愛。我只是覺得對高中生來說，對異性產生特殊的感覺實在是太正常了。我知道我的一位好朋友曾對我們班的一位女生有愛慕之心，只是很少人知道（他們用一個本子交流）。我也承認我對我們班的一個女生有過很特別的感覺，但只有我和剛才的那位好朋友知道。哦，我還想起了一件事，有一次我們班的副班長失蹤了，誰也不知道他去了哪兒，幾天后，他悄悄地回來了，回來時的樣子很讓人覺得別扭，他除了消瘦了一些外，頭是總帶著一頂帽子，仔細一看才知道頭發全不見了。我當然不知道是為什么，而且我很不贊成他的做法。后來聽同學傳聞是他在發展與一位女生關系時受到嚴重的挫折，我不知道這是真的假的，只知在高考后，他毫不猶豫的報了她所在的大學（她是保送生）。命運對他似乎很不公，他沒有被錄取。 [B]堅持[/B] 我知道高二過后意味著什么，10月份的全國聯賽，如果我進不了冬令營的話，那么對我來說將是一個很嚴峻的考驗，因為我不知道是該繼續高考還是滿足已經取得的成績。那個暑假同樣是考驗我的一個暑假，我只在家里呆了3天，基本上每天都在為競賽做著準備。開學時，我覺得我的狀態實在不佳，而我又無法調整過來（應該說，我當時有很大的壓力），我主動找數學老師，盡管數學老師看到我那頹廢的樣子很不高興，但還是耐心的鼓勵我，幫我解決困難，在考試的前一天晚上他還親自來寢室來找我，讓我不要有太大的壓力。 第二天的考試我感覺考得不是很好（大家都這樣），考完的當天下午，我們幾個郁悶中的人聚在一起玩撲克牌。接著便全身心地投入到學習中去，準備參加高考。到了這時，對大多數人來說，競賽結束了。我認真學習了兩周后，通知單下來了，我和另外一個同學又重新做起了數學競賽題，我們要為參加冬令營做準備。 此時我們班很亂，有一部分同學被保送了，而另一部分同學要參加高考，而我和另一個同學仍在為競賽做準備。那次比賽我考得不錯，另外的一個同學因氣候不適應發揮失常，這樣只剩下我一人還在為競賽而掙扎。這時我也已被北大錄取，再也沒有什么別的實際目標（我當時絕沒有奢望拿金牌）。不過在任何時候我都沒有放棄，因為我知道放棄意味著放棄的不僅僅是一次寶貴的機會，還有你為此而做的努力以及別人對你的幫助。 在國家隊的選拔期間有一件很巧的事，當時每個寢室住四個人，而我們寢室的四個人后來都進了國家隊，只是有個同學高二的時候進了而高三沒進。要知道，在這種情況下，你很容易喪失信心。每次考試完后我總發現比他們考得差，而且我還知道更強的人不在我們寢室。當時我只是想，我會努力考完每次試，這樣我還有進國家隊的希望，即使沒進我也不會為此而有所遺憾，因為我已經盡了我最大的努力。這種心態成就了我的金牌夢。 從冬令營回來，我一人被安排在一間屋子里住，跟其他同學隔開了，因而他們的情況我一點也不知道，只知保送的同學很輕松，而參加高考的同學就沒有那么幸運了。我很自由，但我仍不比班上的人輕松多少，因為我一直在為將來不留遺憾而努力著，這樣的生活長達半年，不過幸好我有一位好朋友，他經常來看我（他被保送了），我們在一起討論一些很有意思的問題，這為我單調的生活帶來了不少的生機，在這里我建議在一個新的環境里，我們最好盡快找到一個真正的朋友（不是指女朋友或男朋友），這對我們學習和生活都有很大的幫助。 從現在看來，那段時間我沒有充分地利用好。很多時候我在做重復的工作，的確是有些枯燥無味，但我始終都不會后悔，也不覺得是對我的一種摧殘，后來我獲得了金牌就是對我的最大回報。 [B] 告別[/B] 也許因為我們大多數來自農村，不善于表達自己的感情，我們班在高考后也就不知不覺地散開了。在高考完的當天，我的心情糟糕透了，我平時很少去班上，偶爾會到同學的寢室里去看看，那天我直接去了寢室，同學們考完后，不知道是因為心里難過還是急著想回家，反正大家的表情都很嚴肅。 看著同學們慢慢地收拾東西，我心里當時很不是滋味，一幅幅畫面閃過頭腦，但這沒有用，天下沒有不散的宴席，我們在一起的生活就這樣結束了，只是我還沒有結束我的任務，我還要參加競賽……我沒有讓人失望，我很圓滿地結束了我的高中生活。 說到這里，我可以結束本文了，不過我想起了我的幾位老師，高中三年我的老師沒怎么換。由于我們班的特殊性，班主任沒怎么管我們，但他對我們每個人都很了解。他很少找同學談話，來教室也不多，但他給我的評語卻很符合實際。我敬佩他的為人正直，學識淵博，性格豪邁。我聽說，當他得知我進了國家隊后，喝了半斤白酒，然后紅著臉去講課。我的物理老師也給我留下了很深的印象，他很年輕，30多歲便是我們學校的特級教師。我時常在感嘆，他果真不愧是我們學校最年輕的特級教師。他講課很流利，更重要的是他對每個同學都很隨和，絲毫沒有架子，有時他甚至會和你主動打招呼。我的數學老師不用多說，他三年來一直輔導我，在學習上指導我，在生活上也為我操心，總是為給我創造一個好的學習環境而努力。我很少住寢室是因為他總能為我安排一個安靜的房間讓我自由學習。說來你可能還不相信，我就只買過一本競賽方面的參考資料，我用的所有資料都是他提供給我的。當然其他老師也都給我留下了很深的印象，化學老師的那種得意的笑容和健忘是出了名的，英語老師的嚴厲讓我們對他有了幾分敬畏之情。 現在我已經上了大學，我有時也會想起高中時的一些往事。黃岡中學并沒有人們想像中的那樣神秘，因為當你知道你的目的是學習知識后，你就不會整天想著去上網、玩撲克牌什么的。我很感激黃岡中學以及那里的老師們，是他們培養了我，給了我上大學的機會，讓我學到黃岡中學獨特的學習方法和嚴謹的作風。
5. 楊繼盛海瑞
衢州“楊繼洲針灸”第五代傳承人金瑛成為石學敏院士在衢的首位弟子。
6. 楊繼瑞兒子 四川大學
北宋名將楊繼業祖籍并州太原。楊業（？—986年），原名重貴，戲說中又名楊繼業，并州太原（今山西太原）人，北宋名將。官至云州觀察使、判代州，贈太尉、大同軍節度使。楊業的父親楊信，曾任后漢的麟州刺史（今陜西神木）。少時倜儻任俠，善于騎射，喜好打獵，獵獲總比他人多。讀書不多，但忠烈武勇，甚有智謀。后漢被后周所滅，后漢河東節度使劉崇建立北漢。楊業弱冠即跟隨劉崇，為保衛指揮使，以驍勇遠近聞名。屢立戰功，遷升建雄軍節度使。宋太宗北征，素聞楊業之名。北漢投降之后，派使者召見楊業，即授右領軍衛大將軍。班師回朝后，又授鄭州 刺史。宋太宗以楊業“老于邊事”，拜其為代州刺史兼三交駐泊兵馬部署。太平興國五年三月，在雁門關大破遼軍，威震契丹。雍熙三年，隨軍北伐，因監軍王侁威逼，毅然要求帶兵出征。結果在狼牙村中伏大敗，并且沒有得到支援，最后被包圍于陳家谷（今山西寧武），楊業見無人支援，拊膺大慟，再率帳下士兵回身力戰，全身受到數十處創傷，士卒死傷殆盡。楊業面無懼色，手刃數十百人。馬匹重傷不能前進，力竭為契丹軍所擒。楊業無限悲憤，為表白忠心，絕食三日而死。
7. 楊兆瑞簡歷
楊曉瓊 ，女，副館長，副研究館員，重慶圖情工委理事。1998年畢業于西南師范大學圖書館學專業，獲理學學士學位；2010年畢業于西南大學教育學原理專業，獲教育學碩士學位。本科畢業后就職于四川省警官學校（現四川省警察職業技術學院）圖書館，2004年進入西南大學育才學院圖書館，歷任采編部主任、辦公室副主任、辦公室主任等職。
長期從事信息素質教育和圖書館管理研究。在《中國圖書館學報》、《圖書情報工作》、《情報資料工作》等專業期刊發表論文10余篇；主持西南大學育才學院青年基金項目（“基于通識教育理念的民辦高校信息素質合作化教育研究”）1項，主研國家社科基金（“語境視角下合作信息查尋與檢索的行為機制與相關性模型研究”（12BTQ043）,第一主研）和教育部人文社科項目（“Web語境下合作信息檢索的模型、機理與應用研究”（09XJC870001），第一主研）各1
8. 楊代瑞簡歷
楊洪基，1941年2月8日出生于遼寧省大連市，中國人民解放軍總政歌劇團男中音歌唱家、國家一級演員，畢業于解放軍藝術學院。1984年，與香港圣樂團和美藉指揮家莫永熙合作用古典英文演唱了海頓的古典音樂作品《四季頌》。
1986年，憑借歌劇《兩代風流》中飾演的男主角李辰一角獲得第四屆全國戲劇“梅花獎”。
1992年，憑借歌劇《黨的女兒》獲國家“文華表演獎”及第六屆全軍文藝匯演一等獎。
1995年，參加中央電視臺春節聯歡晚會并演唱歌曲《今夜難眠》。
1998年，在大型歷史歌劇《屈原》中扮演男主角屈原。2005年參加央視春晚并演唱歌曲《鄰里之間》。[1]2015年，參加羊年春晚。2018年1月20日，參加“百花迎春——中國文學藝術界2018春節大聯歡”。2019年1月1日，參加央視2019跨年晚會。2月4日，參加2019中央電視臺春節聯歡晚會，演唱歌曲《我和我的祖國》。
