悲劇結束。 女主角與男主人公的爭吵一直不斷 女主角懷了小孩，（加上已有的兩個小孩，是第三胎）由于與男主人公爭執不斷，生氣之下不愿意生下來，她替自己做手術拿掉小孩時失血過多，搶救無效死亡，男主人公痛哭。 最后，男主人公帶著前兩個小孩生活，他用愛守護著他們的前兩個孩子， 鏡頭快結尾時他的臉上有一絲類似帶有希望的笑，但透露出不少凄涼......

是主任。 既然主任說，他今晚加班，那就說明了是在晚上看到那名女子。 那被害人在5樓得時候一定會開燈。 衣服不是透明物，所以他的顏色是看它反射什么顏色決定的。 黃色的燈光照在紅色的外套上，紅色的外套是不會反射黃色的燈光的，能在白天看見紅色的外套，是因為白光是有七色光混合的，里面就含有紅色光。所以，在夜晚時，房間的燈又開著的話，主任只能看到黃色的外套和黑色的T恤。 那么就是說，主任在說謊。

單枝藍色妖姬 花語：相守是一種承諾，人世輪回中，怎樣才能擁有一份溫柔的情意！ 雙枝藍色妖姬 花語：相遇是一種宿命，心靈的交匯讓我們有訴不盡的浪漫情懷…… 三枝藍色妖姬 花語：你是我最深的愛戀，希望永遠銘記我們這段美麗的愛情故事！ 藍玫瑰“藍色妖姬”是近兩年玫瑰中的新貴,其花語代表"清純的愛和敦厚善良”。 “藍色妖姬”相知是一種宿命，心靈的交匯讓我們有訴不盡的浪漫情懷；相守是一種承諾，人世輪回中，永遠銘記我們這段美麗的愛情故事！

作曲家雷振邦先生的電影音樂常以民間音樂素材構成音樂主題，也有根據民歌改編發展的，所以具有濃郁的民族風格和地區特色。《花兒為什么這樣紅》本來是一首古老的塔吉克民歌，后來由雷振邦先生改編成電影《冰山上的來客》插曲。插曲表現的是電影故事中，一名駐守新疆唐古拉山的解放軍邊防戰士，同當地一名美麗的姑娘的一段愛情故事。主要參考了一首古老的塔吉克族民間歌曲《古力碧塔》。《古力碧塔》講述的是一名為商人趕腳的塔吉克青年，愛上了喀布爾城的一位公主，但遭到了反對，青年只能順著古絲綢之路流浪，把優美凄涼的歌聲傳遍了所有他路經的地方，最后傳回到帕米爾高原他的故鄉。

學了《作文上的紅雙圈》，我被作者所感動。作者被老師的九十八個紅雙圈所鼓舞，開啟了作者文學創作的大門。回想在我們的學習生活中，老師也會通過各種方式來激勵我們，而我們是否對老師在作業本上的圈圈點點動心呢？ 每逢寫作文時，我都眼巴巴地看著作文的題目，真是橫眉冷對練習簿，俯首咬碎鋼筆頭。看到那些作文題目，我總會想：怎么每天都這么無聊啊！除了作業，就是作文。 又一次老師叫我們寫單元作文，我打好了草稿，抄進了作文本中，而再次發下來時，老師卻在結尾處寫了，"內容空洞無物，沒有真實感情”。這刺眼的紅字刺激著我的大腦神經，仿佛在我的頭上潑了一盆涼水，立刻心灰意冷。 我鼓起勇氣以為再接再厲就可以寫好作文，但是事實證明并不是這樣的，我的想法是錯的。我的作文每次都上不了90分，總是停留在85分左右。每一次刺眼的紅字讓我的心像十八只吊桶打水——七上八下。 看著作文簿上那刺眼的紅字，我的心中涌起了一陣莫名其妙的感覺，像一杯苦味的雞尾酒，摻和著一些無奈和遺憾。 難道我能就此停止寫作的練習，止步不前？不，作文上的紅字那是對我的另一種鼓勵！它告訴我前進的方向。

很長啊 。。。 2樓你的是？ 讀后感？？？ 原文不是這樣吧？？？？

作文上的雙紅圈 是在1972年的五月，我清清楚楚記得那個日子。那一次學校舉辦“紅五月”征文比賽。 我投了稿，作文題目叫《補考》，是篇很長的作文。我的語文老師同時也是班主任，他總是給我的作文打高分。 一天上午在操場勞動，有人跑過來告訴我：“征文在報欄里貼出來了，有你的，上面打滿了雙圈。”我很興奮，即刻就想去看看，卻又矜持，不愿在同學面前顯出我的迫不及待。挨到中午，校園里寂靜無人時，我像做賊一樣地溜過去，獨自站在報欄前，欣賞我的打滿雙圈的作文。我帶著心跳，從頭到尾一個個數下來，一共是九十八個紅雙圈。這是我的語文老師給我的評價。 帶著雙圈的作文在報欄里貼了很久。一天，縣文化館的同志路過這里，偶爾看見了，就揭下來帶走了。不久，我的作文發表在縣辦刊物上。縣辦刊物送到揚州地區，被地區刊物選中，第二次發表。幾經周轉，次年，《補考》竟赫然刊登在上海一家出版社的正式刊物上。 其時，我已經下鄉插隊。父親鼓勵我說：既有一，何不能有二？我想想也是，就接著往下“折騰”，后來發表了很多小說，成了作家。 沒有當年作文上的九十八個紅雙圈，會有我今天的一切嗎？人生的路上有無數條軌道可走，之所以選擇了其中的一條，是偶然，更是必然。 永遠感謝我的老師，感謝母校的報欄，感謝掛在我生命之樹上的雙紅圈。唉，碼字碼了好久，體諒體諒呀！！！！拜謝！！！！

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