煮沸30分鐘左右就會發揮大部分

會，而且減少的非常多

當然會了

不會

酒精的沸點 是78℃，當溫度高于78時酒精就會蒸發。自然條件下酒精也會揮發，這和溫度沒有關系，主要是分子的擴散…

100度

78.4℃

這就要看你本身的酒量了，也就說你肝功能怎么樣了，有些人只要多喝水40分鐘后就沒問題了，但對有些人來講2小時后還是很高。

說不準的！！！啤酒的酒精度數比較低，在體內一般在2個小時左右就會揮發掉了...

查不出來的！！！啤酒的酒精度數比較低，在體內一般在2個小時左右就會揮發掉，不過友情提示在酒后還是 不要駕車！！

敞開啤酒酒精幾天蒸發完？答：酒精揮發很快，啤酒開了后密封就難了。酒精很容易就跑完了。

您好！一般啤酒中含有3-5%（體積百分比）的酒精，由于少量酒精溶解在大量啤酒中，自然揮發（蒸發）掉的量極其有限，十天半個月都揮發（蒸發）不完。由于富有營養的啤酒敞露在空氣中，沾染微生物，不幾天就變質了。所以，靠打開啤酒罐蓋、瓶蓋的方法，讓其中酒精自然揮發的辦法是不可取的。現在市場有售無醇啤酒。

是78℃，當溫度高于78時酒精就會蒸發。自然條件下酒精也會揮發，這和溫度沒有關系，主要是分子的擴散…發是在任何溫度下都能發生的 其實人家說水是液態是從0攝氏度開始 其實那是指在一個大氣壓下 在氣壓低于一個大氣壓時候 0零攝氏度以下也可以是液態 比如 二氧化碳常溫常壓下是氣態 但你加超高壓時候 可以把它壓縮為液態 甚至是固態（干冰）

250

100

與壓強有關，前面那個就是乙醇的沸點，你可以百度。希望能幫你

手（ 向著）風向，酒精蒸發的快，并且蒸發（吸 ）熱使手指溫度（降低 ）

對于初中物理“熱現象”一章中“蒸發”的教學，我采用了用實驗貫穿整個教學過程的方法，取得了很好的教學效果．今將教學過程介紹如下，以供同仁們參考．1 用實驗引入課題1.1上課一開始首先做兩個實驗：① 將少量的酒精倒在一個金屬盤內，把盤子放到酒精燈上加熱，很快盤子里的酒精就沒有了．② 又將少量的酒精倒一塊小玻璃板上，并把玻璃板放在電風扇前面吹，若兩分鐘后，玻璃板上的酒精也不見了．1.2 提出問題引入課題學生：變成汽體跑到空氣中去了．學生：變成汽體跑到空氣中去了．2 用實驗得出影響蒸發快慢的因素實驗1：拿兩個相同的盤子，分別倒入同樣多的酒精，將其中一個放到酒精燈上稍微加熱，另一個不加熱．兩分鐘后發現，加熱的盤子內酒精蒸發完了，而沒有加熱的盤子內的酒精只蒸發了一點點．引導學生分析得出：蒸發的快慢與溫度有關，溫度越高，蒸發就越快．實驗2：拿一個相同的盤子和一支試管，分別倒入同樣多的酒精，將它們都放到電風扇前面吹風．兩分鐘后發現，盤子內酒精蒸發完了，而試管內的酒精只蒸發了一點點．引導學生分析得出：蒸發的快慢與液體的表面積有關，液體的表面積越大，蒸發就越快．實驗3：拿兩個相同的盤子，分別倒入同樣多的酒精，將其中一個放到電風扇前面吹，另一個放到沒有風的地方．過一會兒再看，發現有風吹的酒精減少快，沒有風吹的酒精減少慢．有風吹和沒有風吹，說明空氣是否流動．引導學生分析得出：蒸發的快慢與空氣的流動有關，空氣流動越快，蒸發就越快．學生：與液體的溫度、液體的表面積和液體表面的空氣流動有關．學生：將稻谷晾干時，晾在太陽下曬是為了提高溫度；把稻谷展開的為了增大表面積；晾在有風的地方是因為那里的空氣流動快．這樣稻谷就干得快些．……小結：要加快蒸發，可以提高液體的溫度，增大液體的表面積，加快液體表面上的空氣流動；而要減慢蒸發，應該采取相反的措施．3 用實驗得出蒸發吸熱實驗4：拿兩支相同的溫度計溫度相同，將其中一支擦上酒精，另一支不擦酒精．過一會兒看，發現兩支溫度計的讀數不同了．擦了酒精的那支讀數減小了，沒有擦酒精的溫度計溫度沒變化．實驗5：在一個盤子里裝大半盤酒精，用溫度計測量酒精的溫度，并且將溫度計放在酒精內不拿出來；再將盤子放在電風扇前面吹，發現酒精不斷減少的同時，溫度計的讀數也不斷降低．引導學生分析得出：液體蒸發要吸收熱量．老師：請同學們舉例說說蒸發吸熱的問題．

對于初中物理“熱現象”一章中“蒸發”的教學，我采用了用實驗貫穿整個教學過程的方法，取得了很好的教學效果．今將教學過程介紹如下，以供同仁們參考． 1 用實驗引入課題 1.1上課一開始首先做兩個實驗： ① 將少量的酒精倒在一個金屬盤內，把盤子放到酒精燈上加熱，很快盤子里的酒精就沒有了． ② 又將少量的酒精倒一塊小玻璃板上，并把玻璃板放在電風扇前面吹，若兩分鐘后，玻璃板上的酒精也不見了． 1.2 提出問題引入課題 老師：倒入盤子里的酒精到哪里去了？ 學生：變成汽體跑到空氣中去了． 老師：倒在玻璃板上的酒精到哪里去了？ 學生：變成汽體跑到空氣中去了． 老師：這里都是酒精由液態變成了汽態．物質的液態和氣態是可以相互轉化的，由液態變為氣態叫做汽化；由氣態變為液態叫做液化．蒸發和沸騰是汽化的兩種形式，我們今天來研究蒸發，看蒸發與哪些因素有關、有什么特點． 2 用實驗得出影響蒸發快慢的因素 實驗1：拿兩個相同的盤子，分別倒入同樣多的酒精，將其中一個放到酒精燈上稍微加熱，另一個不加熱．兩分鐘后發現，加熱的盤子內酒精蒸發完了，而沒有加熱的盤子內的酒精只蒸發了一點點． 引導學生分析得出：蒸發的快慢與溫度有關，溫度越高，蒸發就越快． 實驗2：拿一個相同的盤子和一支試管，分別倒入同樣多的酒精，將它們都放到電風扇前面吹風．兩分鐘后發現，盤子內酒精蒸發完了，而試管內的酒精只蒸發了一點點． 引導學生分析得出：蒸發的快慢與液體的表面積有關，液體的表面積越大，蒸發就越快． 實驗3：拿兩個相同的盤子，分別倒入同樣多的酒精，將其中一個放到電風扇前面吹，另一個放到沒有風的地方．過一會兒再看，發現有風吹的酒精減少快，沒有風吹的酒精減少慢．有風吹和沒有風吹，說明空氣是否流動． 引導學生分析得出：蒸發的快慢與空氣的流動有關，空氣流動越快，蒸發就越快． 老師：從前面的三個實驗我們得到蒸發與哪些因素有關系？ 學生：與液體的溫度、液體的表面積和液體表面的空氣流動有關． 老師：請同學們舉例說明我們日常生活中是如何使蒸發加快的． 學生：將稻谷晾干時，晾在太陽下曬是為了提高溫度；把稻谷展開的為了增大表面積；晾在有風的地方是因為那里的空氣流動快．這樣稻谷就干得快些． …… 小結：要加快蒸發，可以提高液體的溫度，增大液體的表面積，加快液體表面上的空氣流動；而要減慢蒸發，應該采取相反的措施． 3 用實驗得出蒸發吸熱 實驗4：拿兩支相同的溫度計溫度相同，將其中一支擦上酒精，另一支不擦酒精．過一會兒看，發現兩支溫度計的讀數不同了．擦了酒精的那支讀數減小了，沒有擦酒精的溫度計溫度沒變化． 實驗5：在一個盤子里裝大半盤酒精，用溫度計測量酒精的溫度，并且將溫度計放在酒精內不拿出來；再將盤子放在電風扇前面吹，發現酒精不斷減少的同時，溫度計的讀數也不斷降低． 引導學生分析得出：液體蒸發要吸收熱量． 老師：請同學們舉例說說蒸發吸熱的問題． 學生：剛洗完澡和沒有擦干水時，如果被風就會覺得很冷．這是因為水在蒸發時要從人體吸收熱量，所以就感覺冷． 總結：這節課我們通過實驗，從中找到了影響蒸發的因素和液體在蒸發時要吸收熱量的特性．請同學們在日常生活中注意觀察，看看哪些地方可以應用蒸發方面的知識為人類造福